En aquesta activitat, presentada per Yolanda Ruiz, Celia Sanchis, Ángela Sellens i Gumer Peiró, es va practicar una activitat relacionada amb l'hocquei. En aquest sentit la meua avaluació és:
-La presentació va estar bé
-Quan es juga amb piques hi ha que portar l'ar a dintre (és diu hocquei interior), doncs colpejar-lo amb el pal és molt complicat.
-Podríeu haver fet activitats més lúdiques, no tant tècniques com les que vareu proposar
-Les files són una forma d'organització amb molts problemes a l'educació, doncs l'espera és llarga i hi ha poca interacció amb la resta.
dimarts, 19 de novembre del 2013
Sentiment i emocions
En aquesta activitat, presentada per Elena Utrilla, Azucena Martínez, Ana Ortega, Miquel Salvà i Violeta Cano, es va practicar una activitat en rotgle dedicada e expressar sentiments i emocions. En aquest sentit la meua avaluació és:
-La presentació va ser completa
-És un fet a destacar possitivament la introducció de persones amb discapacitat.
-L'activitat és original i requereix poc de material.
a estar col·locar a tota la classe en una mateixa fila. Aquesta era molt llarga, de forma que l'espera per participar era excessiva.
-A més, una persona una vegada acabava l'activitat, havia d'esperar massa temps sense fer res.
-Les activitats eren variades i reflexaven habilitats diverese, això està bé.
-Hi hauria que organitzar-ho d'una altra forma.
-La presentació va ser completa
-És un fet a destacar possitivament la introducció de persones amb discapacitat.
-L'activitat és original i requereix poc de material.
a estar col·locar a tota la classe en una mateixa fila. Aquesta era molt llarga, de forma que l'espera per participar era excessiva.
-A més, una persona una vegada acabava l'activitat, havia d'esperar massa temps sense fer res.
-Les activitats eren variades i reflexaven habilitats diverese, això està bé.
-Hi hauria que organitzar-ho d'una altra forma.
Desinhibició al ballar
En aquesta activitat, presentada per Nacho Maestre, Àngels Hervàs, Belén Rodrigo i Jessica Ruiz, es va practicar una activitat de ballar amb música. En aquest sentit la meua avaluació és:
-La presentació va ser acceptable.
-L'activitat usava els balls individuals i per parelles, cosa que em sembla adient, motivant.
-També és un element motivador el fet de ballar amb pilotes subjectes.
-Hi hauria que potenciar des del principi la formació de parelles mixtes de ball.
-La presentació va ser acceptable.
-L'activitat usava els balls individuals i per parelles, cosa que em sembla adient, motivant.
-També és un element motivador el fet de ballar amb pilotes subjectes.
-Hi hauria que potenciar des del principi la formació de parelles mixtes de ball.
Circuit de bots
En aquesta activitat, presentada per Paula Montoro, Cristina Segura, Marina Pampló, Sara Ramírez i Carolina Sáez, es va practicar un circuit d'habilitats relacionades amb els bots. En aquest sentit la meua avaluació és:
-La presentació va estar bé, encara que a la sessió llarga hi hauria que aprofundir més.
-El principal error va estar col·locar a tota la classe en una mateixa fila. Aquesta era molt llarga, de forma que l'espera per participar era excessiva.
-A més, una persona una vegada acabava l'activitat, havia d'esperar massa temps sense fer res.
-Les activitats eren variades i reflexaven habilitats diverese, això està bé.
-Hi hauria que organitzar-ho d'una altra forma.
-Atenció a col·locar 'piques' en terrea, doncs xafar-les comporta un perill elevat.
Circuit Habilitat
En aquesta activitat, presentada per Lucía Martí, Marta Grueso, Blanca Mansilla, Arantxa Chover i Begoña Gorgues, es va practicar un circuit d'habilitats diverses. En aquest sentit la meua avaluació és:
-La presentació va estar bé, encara que a la sessió llarga hi hauria que aprofundir més.
-El principal error va estar col·locar a tota la classe en una mateixa fila. Aquesta era molt llarga, de forma que l'espera per participar era excessiva.
-A més, una persona una vegada acabava l'activitat, havia d'esperar massa temps sense fer res.
-Les activitats eren variades i reflexaven habilitats diverese, això està bé.
-Hi hauria que organitzar-ho d'una altra forma.
-La presentació va estar bé, encara que a la sessió llarga hi hauria que aprofundir més.
-El principal error va estar col·locar a tota la classe en una mateixa fila. Aquesta era molt llarga, de forma que l'espera per participar era excessiva.
-A més, una persona una vegada acabava l'activitat, havia d'esperar massa temps sense fer res.
-Les activitats eren variades i reflexaven habilitats diverese, això està bé.
-Hi hauria que organitzar-ho d'una altra forma.
dijous, 14 de novembre del 2013
Cocodrils i granotes
El grup format per Olga Coscollar, Helena Garcia, Mar Gómez, Irene Lucas i Lidia Solbes ens ha deleitat amb l'activitat en què havíeu de reptar per terra, relaitva al bloc de continguts 1, el Cos.
Jo diria que:
-El grup no ha fet cap presentació de l'activitat, cosa que duerien fer a la següent exposició: context, cicle, objectius...
-L'activitat és certament original, encara que cansa prou, aspecte a tenir molt en compte (temps de l'activitat, espai de l'activitat...).
-La introducció de variants és un aspecte posititu, entre altres coses, perquè permet descansar la musculatura que ha treballat molt al desplaçament per terra.
-Si feu grups d'un número desigual de persones, heu de tenir en compte que després, quan vulgueu fer rotació dels rols, tindreu un desequilibri.
-La part de relaxació ha estat bé i m'ha semblat adient. Es podria haver acompanyat de música tranquila.
Jo diria que:
-El grup no ha fet cap presentació de l'activitat, cosa que duerien fer a la següent exposició: context, cicle, objectius...
-L'activitat és certament original, encara que cansa prou, aspecte a tenir molt en compte (temps de l'activitat, espai de l'activitat...).
-La introducció de variants és un aspecte posititu, entre altres coses, perquè permet descansar la musculatura que ha treballat molt al desplaçament per terra.
-Si feu grups d'un número desigual de persones, heu de tenir en compte que després, quan vulgueu fer rotació dels rols, tindreu un desequilibri.
-La part de relaxació ha estat bé i m'ha semblat adient. Es podria haver acompanyat de música tranquila.
La bandera (variant)
El grup format per Irina Arnandis, Cristina Martínez, Vera Chamorro, Marta Cabedo i Beatriz Correcher ha exposat una activitat del bloc de continguts de Jocs i Esports i que tracta d'una activitat de competició per equips on cada equip ha de colpejar amb una pilota el con que defensa el rival. La meua avaluació és:
-El grup no ha fet cap presentació de l'activitat i això hi hauria que millorar-ho.
-Atenció a la informació que es dóna a l'alumnat, doncs això influeix de forma determinant en el seu comportament i en què l'activitat vaja millor o pitjor. Per exemple, si digueu que cada equip ha de decidir qui defen i qui ataca, la gent pensa que has de fer una cosa o altra, quan en realitat la gràcia és que una persona puga defendre i atacar i el grup vaja descobrint sobre la marxa què és millor i què és pitjor. No doneu vosaltres les solucions.
-Haguera estat bé, ja que els tenim, encara que facen pudor, usat els petos per distinguir els membres de cada equip.
-La idea em sembla bona, el joc és divertit i original, més que el joc dels 10 passes.
-De tota manera, penseu enh la possibilitat d'afegir variants del mateix, per tal de mantenir la motivació.
-El grup no ha fet cap presentació de l'activitat i això hi hauria que millorar-ho.
-Atenció a la informació que es dóna a l'alumnat, doncs això influeix de forma determinant en el seu comportament i en què l'activitat vaja millor o pitjor. Per exemple, si digueu que cada equip ha de decidir qui defen i qui ataca, la gent pensa que has de fer una cosa o altra, quan en realitat la gràcia és que una persona puga defendre i atacar i el grup vaja descobrint sobre la marxa què és millor i què és pitjor. No doneu vosaltres les solucions.
-Haguera estat bé, ja que els tenim, encara que facen pudor, usat els petos per distinguir els membres de cada equip.
-La idea em sembla bona, el joc és divertit i original, més que el joc dels 10 passes.
-De tota manera, penseu enh la possibilitat d'afegir variants del mateix, per tal de mantenir la motivació.
Fer lletres
El grup composat per Rafa Rosell, Jana Ferrús, Irene Manresa, Cristina Prósper i Rocio Valverde ha exposat una activitat, la de fer lletres amb els cossos propis, relativa al bloc de continguts de Jocs i Esports, doncs està basada en l'aprenentatge cooperatiu:
-Des del meu punt de vista, el plantejament és equivocat, doncs encara que els grups han de cooperar entre ells i elles, la finalitat última és fer la paraula abans que els demés, pel que la competició oculta la cooperació. Per a solucionar-ho, propose que l'activitat es plantege de forma que a cada grup se li done una paraula distinta, de forma que l'objectiu no és representar-la els primers, sinó fer-la bé per a que un jurat o els altres grups endivinen què posa. Així es faria més cooperativa.
-La formació dels grups ha estat bé.
-Si qui mira als grups està a la grada, haguera estat bé posar a tots els grups en línia amb la mateixa, de forma que la distància siga la mateixa, per a no perjudicar cap grup.
-De tota manera, salvant les crítiques, la idea és bona, m'agrada.
-Des del meu punt de vista, el plantejament és equivocat, doncs encara que els grups han de cooperar entre ells i elles, la finalitat última és fer la paraula abans que els demés, pel que la competició oculta la cooperació. Per a solucionar-ho, propose que l'activitat es plantege de forma que a cada grup se li done una paraula distinta, de forma que l'objectiu no és representar-la els primers, sinó fer-la bé per a que un jurat o els altres grups endivinen què posa. Així es faria més cooperativa.
-La formació dels grups ha estat bé.
-Si qui mira als grups està a la grada, haguera estat bé posar a tots els grups en línia amb la mateixa, de forma que la distància siga la mateixa, per a no perjudicar cap grup.
-De tota manera, salvant les crítiques, la idea és bona, m'agrada.
10 PASSES (2)
El grup de José Bosch, Mario Canuto, Salvador Cebrià i Javier Tornero han presentat una activitat del bloc de continguts de Jocs i Esports, concretament la dels 10 passes. Segons el meu punt de vista:
-Han fet una presentació completa de l'activitat.
-Han donat informació tècnica adequada per a l'execució dels passes, tot i que és discutible que en primària calga fer aquests tipus d'explicacions tècniques.
-L'activitat dels 10 passes l'orienten cap a l'aplicació dels dos gestos tècnics que han explicat, passe de pit i passe picat. Des del meu punt de vista, hi hauria que centrar l'activitat més en l'enteniment del joc, els aspectes tàctics o el respecte que a qüestions tècniques, més pròpies de l'entrenament que de l'educació.
-L'actitud dels mestres és bona, doncs han estat molt damunt de l'alumnat per fer les correccions oportunes.
-Han fet una presentació completa de l'activitat.
-Han donat informació tècnica adequada per a l'execució dels passes, tot i que és discutible que en primària calga fer aquests tipus d'explicacions tècniques.
-L'activitat dels 10 passes l'orienten cap a l'aplicació dels dos gestos tècnics que han explicat, passe de pit i passe picat. Des del meu punt de vista, hi hauria que centrar l'activitat més en l'enteniment del joc, els aspectes tàctics o el respecte que a qüestions tècniques, més pròpies de l'entrenament que de l'educació.
-L'actitud dels mestres és bona, doncs han estat molt damunt de l'alumnat per fer les correccions oportunes.
10 PASSES
El grup de Aitor Pérez, Sergio Bolsico, Álvaro Boscà i Juan Pérez presenten una activitat del bloc de continguts de Jocs i Esports.
-Caldria millorar la presentació de l'activitat: a qui va dirigida, objectius, competències, etc.
-HI ha que parar atenció a la forma de fer les explicacions i al moment de fer-les per assegurar que totes les persones ho senten, s'assabenten de què estem diguent, etc.
-Millor haguera estat fer 4 equips per fer dos activitats, ja que tanta gent amb una sola pilota redueix la interacció.
-Al joc dels 10 passes va bé anar contant en veu alta els passes que es van fent per a què els equips actuen en conseqüència.
-Anar afegint variants del joc va bé per mantenir la motivació i treballar aspectes variats.
-Es valora positivament una activitat 'amb una sola pilota'.
-Caldria millorar la presentació de l'activitat: a qui va dirigida, objectius, competències, etc.
-HI ha que parar atenció a la forma de fer les explicacions i al moment de fer-les per assegurar que totes les persones ho senten, s'assabenten de què estem diguent, etc.
-Millor haguera estat fer 4 equips per fer dos activitats, ja que tanta gent amb una sola pilota redueix la interacció.
-Al joc dels 10 passes va bé anar contant en veu alta els passes que es van fent per a què els equips actuen en conseqüència.
-Anar afegint variants del joc va bé per mantenir la motivació i treballar aspectes variats.
-Es valora positivament una activitat 'amb una sola pilota'.
GIMKAMA
El grup de Cristina Garcia, Sara Garzón i Aida Pérez han exposat una activitat relativa al bloc de continguts Habilitats Motrius. La meua avaluació és:
-Crec que haurien de millorar la presentació de l'activitat, donant més informació sobre a quin curs va dirigida, què es preten, etc.
-A més, pense que l'activitat, realment, no és una Gimkama, sinó una carrera de relleus. La Gimkama comporta un recorregut amb pistes que cada grup ha d'anar completant; és una activitat més lúdica i oberta, en quant a l'execució i els resultats, que els relleus. Propose orientar l'exposició final cap a una Gimkama real.
-Atenció a la formació dels grups, doncs s'ha format un grup tot de xics, 'els amiguets' juntets i això és poc just i poc educatiu.
-Si plantegem activitats molt competitives, encara que han dit que no era carrera, la disposició dels relleus convida a competir, hem de tenir en compte que això pot comportar aspectes no desitjats: trampes, burles... sobre els quals haurem d'actuar.
-La inclusió d'alumnat amb discapacitat visual em sembla una bona idea.
-Crec que haurien de millorar la presentació de l'activitat, donant més informació sobre a quin curs va dirigida, què es preten, etc.
-A més, pense que l'activitat, realment, no és una Gimkama, sinó una carrera de relleus. La Gimkama comporta un recorregut amb pistes que cada grup ha d'anar completant; és una activitat més lúdica i oberta, en quant a l'execució i els resultats, que els relleus. Propose orientar l'exposició final cap a una Gimkama real.
-Atenció a la formació dels grups, doncs s'ha format un grup tot de xics, 'els amiguets' juntets i això és poc just i poc educatiu.
-Si plantegem activitats molt competitives, encara que han dit que no era carrera, la disposició dels relleus convida a competir, hem de tenir en compte que això pot comportar aspectes no desitjats: trampes, burles... sobre els quals haurem d'actuar.
-La inclusió d'alumnat amb discapacitat visual em sembla una bona idea.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)